Використання інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні шкільного курсу математики

Т.О. Вертипорох; Т.В. Турка

Автор(и)

Т.О. Вертипорох Донбаський державний педагогічний університет https://orcid.org/0009-0006-8704-0348
Т.В. Турка Донбаський державний педагогічний університет https://orcid.org/0000-0001-6445-2223

Ключові слова:

інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), дистанційне навчання, вчителі, цифрові інструменти Google

Анотація

Стаття присвячена використанню інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на дистанційних уроках математики, висвітленню проблем використання ІКТ, виділенню переваг та недоліків використання ІКТ під час навчального процесу, а також аналізу результатів дослідження з проблем, що виникають у вчителів при використанні інформаційно-комунікаційних технологій при підготовці до окремих частин вивчення математики під час дистанційного навчання.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

1. Вертипорох, Т.О. & Пащенко, З.Д. (2023). Використання інформаційно-комунікаційних технологій під час організації самостійної роботи. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ, (13), 104–111.

2. Гарбич-Мошора, О. (2013). Переваги та недоліки використання інформаційних технологій в навчальному процесі. Молодь і ринок, (12), 67-70.

3. Загуба, Л.П. & Турка, Т.В. Використання хмарних сервісів у роботі вчителя. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. – Слов'янськ: ДДПУ, 2023. – № 13 – 112-119 с.

4. Зінченко, І.В. & Турка, Т.В. Використання вебсервіса Liveworksheets для створення та перевірки домашніх завдань з математики // Технології електронного навчання. – Слов’янськ, 2022. – № 6. – 79-85 с. https://doi.org/10.31865/2709-840062022

5. Курепін, В.М., Веліховська, А.Б., & Комісаренко, К.М. (2019). Використання інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі закладів вищої освіти. Перспективна техніка і технології – 2019 : матеріали міжнародної науково-практичної конференції молодих учених, аспірантів і студентів (27.09.2019р.) (с. 132–134). м. Миколаїв, МНАУ.

6. Маринченко, Г. (2020). Дистанційна освіта в Україні: історія та сучасний стан. Інноваційна педагогіка, (22), 188.

7. Сагай, А.М. & Турка, Т.В. Організація самостійної роботи учнів на уроках математики за допомогою платформи CLASSTIME // Технології електронного навчання. – Слов’янськ, 2022. – № 6. – 50-55 с. https://doi.org/10.31865/2709-840062022