STEM as an effective pedagogical condition for the functioning of physics and mathematics classes in extracurricular education institutions
Keywords:
STEM, pedagogical conditions, physics and mathematics classes, extracurricular education institutionsAbstract
The article describes the current state of STEM as an effective pedagogical condition for the functioning of physics and mathematics classes in extracurricular education. The necessity of creating high-quality educational programs where the STEM approach plays an important role in teaching students and helps to develop talents in science, technology, engineering and mathematics is demonstrated. An example of a developed curriculum for a physics and mathematics class of extracurricular education institutions, which is designed to work with middle and high school students, is presented.
Downloads
References
1. Kennedy, T., & Odell, M.R. (2014). Engaging Students In STEM Education. Science education international, 25, 246-258.
2. Velychko, V.E. et al 2022 J. Phys.: Conf. Ser. 2288 012033
3. Биковський, Я. (2020). Педагогічні умови діяльності гуртків закладів позашкільної освіти. ІВЦ АЛКОН.
4. Корнієнко, О. (2016, 8 лютого). Про актуальність запровадження STEM-навчання в Україні. https://elenakornienko.blogspot.com/2016/02/stem.html
5. Пікалова, В.В. (2020). РЕАЛІЗАЦІЯ STEAM-ОСВІТИ В ПРОЄКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ. Електронне наукове фахове видання «ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ», (9), 95–103. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.8
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
