STEM як ефективна педагогічна умова діяльності фізико-математичних гуртків закладів позашкільної освіти

Н.В. Кайдан; С.В. Кротінова

Автор(и)

Н.В. Кайдан ТОВ «ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «МЕТІНВЕСТ ПОЛІТЕХНІКА», Донбаський державний педагогічний університет https://orcid.org/0000-0002-4184-8230
С.В. Кротінова Донбаський державний педагогічний університет https://orcid.org/0009-0002-5155-2836

Ключові слова:

STEM, педагогічні умови, фізико-математичні гуртки, заклади позашкільної освіти

Анотація

У статті висвітлено сучасний стан використання STEM як ефективної педагогічної умови діяльності фізико-математичних гуртків закладів позашкільної освіти. Обґрунтовано необхідність створення якісних навчальних програм, де STEM підхід відіграє важливу роль у навчанні учнів, допомагає розвивати таланти в науці, техніці, інженерії та математиці. Наведено приклад розробленої навчальної програми фізико-математичного гуртка закладів позашкільної освіти, який розрахований на роботу з учнями середнього і старшого шкільного віку.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

1. Kennedy, T., & Odell, M.R. (2014). Engaging Students In STEM Education. Science education international, 25, 246-258.

2. Velychko, V.E. et al 2022 J. Phys.: Conf. Ser. 2288 012033

3. Биковський, Я. (2020). Педагогічні умови діяльності гуртків закладів позашкільної освіти. ІВЦ АЛКОН.

4. Корнієнко, О. (2016, 8 лютого). Про актуальність запровадження STEM-навчання в Україні. https://elenakornienko.blogspot.com/2016/02/stem.html

5. Пікалова, В.В. (2020). РЕАЛІЗАЦІЯ STEAM-ОСВІТИ В ПРОЄКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ. Електронне наукове фахове видання «ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ», (9), 95–103. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.8