Studying the school algebra course in the conditions of distance education
Keywords:
distance learning, school algebra course, remote learning of mathematics, the interaction between teacher and student at a distance, motivation in distance learning conditions, pedagogical strategies in distance educationAbstract
Distance learning is becoming more and more relevant in today's educational environment, particularly for learning complex subjects such as algebra. The article examines the challenges and opportunities teachers and students face when learning a school algebra course in distance learning conditions. The author considers various methods, tools, and strategies to effectively learn the material, increase motivation, and support interaction between the teacher and the student in a virtual learning environment. The study also considers the impact of distance learning on academic performance and the development of students' algebra skills. The results of the study can determine the optimal strategies for the successful study of algebra in the conditions of distance learning and contribute to the further improvement of the pedagogical process.
Downloads
References
1. Петрук В.А., Клєопа І.А., Дистанційне викладання математики в сучасних умовах пандемії. Abstracts of V International Scientific and Practical Conference «Priority directions of science and technology development», Kyiv, Ukraine 24-26 January 2021, с.829-835, http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/31353
2. Мілян Р.С. Формування логічного складника математичної компетентності учнів в умовах дистанційного навчання // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методи навчання: досвід, тенденції, перспективи : матеріали VІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (м. Тернопіль, 12–13 листопада, 2020). Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2020. С. 136–138.
3. Васильєва Д. Стан дистанційного навчання математики під час війни в Україні. Український Педагогічний журнал, 2022, (2), 38–47. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2022-2-38-47
4. Біляковська О.О. Професійна підготовка майбутніх учителів в умовах цифровізації освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 210, 2023. c.10-14. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-210-10-14
5. Глазова В.В. Підготовка майбутніх учителів математики до роботи в Новій українській школі. Технології електронного навчання, 6, 2022, с.17–22. https://doi.org/10.31865/2709-840062022270259
6. Хом’юк В.В. Інформаційно-комунікаційні технології в процесі вивчення математики: виклики сучасності: колективна монографія. Riga, Latvia : “Baltija Publishing”, 2022. с. 231-260, https://doi.org/10.30525/978-9934-26-200-5-9
7. Ковальова К.Д, Лисенко Н.В., Федоренко О.Г. Застосування хмарних технологій у процесі навчання математики. Технології електронного навчання, 6, 2022. с. 37–44. https://doi.org/10.31865/2709-840062022270265
8. Матяш О.І., Риндюк В.В. Навчання математики з використанням цифрових навчальних платформ: аналіз закордонного досвіду. Фізико-математична освіта, 2023. Том 38. No 3. С. 43-49. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2023-038-3-006
9. Клімішина A. Я. Використання сучасних веб-сервісів в умовах дистанційної освіти з математики в закладах загальної середньої освіти. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу – ІТМ*плюс-2020 : Матеріали III Міжнар. дист. наук.-метод. конф. Суми: ФОП Цьома С. П., 2020. С. 137-139.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 E-learning teXnology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
